Kommmunikationskompetenz beinhaltet das Wissen und die Fähigkeit sich verständlich, akkurat, kooperativ und empathisch auszudrücken. Ein Aspekt dabei sind die Gedanken, die als Leitfaden durch das Gespräch führen. Die Emotion zwischen den Kommunizierenden spielen ebenfalls eine wichtige Rolle. Die Körperhaltung, Gestik und Mimik können unterstreichen oder verunsichern und die Worte ins richtige Licht rücken oder de-plazieren. Für Menschen in elementaren Bildungseinrichtungen ist Kommunikation der Schlüssel, mit dem sie die Tür zu Eltern, Kolleg*innen und Kindern öffnen. Wer kommunizieren kann – führt.

Die Elternarbeit und somit die Bildungspartner*innenschaft hat sich in den letzten 10 Jahren für uns alle spürbar und erkennbar stark gewandelt. Familienstrukturen sind anders. Eltern haben neue und andere Bedürfnisse als noch im letzten Jahrhundert. So gilt es uns dieser neuen Herausforderung zu stellen und Eltern zur Bildungspartner*innenschaft einzuladen und zu motivieren. Mit dieser Kursreihe bieten wir dir Ideen, Impulse, Möglichkeiten, Methoden und Fachwissen zur Elternarbeit unter Berücksichtigung der veränderten Bedingungen.

Die Entwicklung jedes einzelnen Kindes ist individuell und beinhaltet Meilensteine, die uns zur Orientierung für die Begleitung in den verschiedenen Bereichen dienen. Entwicklung wird durch viele Faktoren beeinflusst. Um ein umfassendes Instrument zur Entwicklungsbegleitung in der Hand zu haben benötigen elementarpädagogische Fachkräfte Wissen auf dem Bereich der Entwicklungspsychologie, Entwicklungsschritte, Bindungsthematik, Entwicklungsstörungen und Entwicklungsbeobachtung.

Entwicklungsstörungen fordern die elementarpädagogischen Fachkräfte täglich in ihrem Arbeitsalltag. Dabei ist es den Fachkräften wichtig, die Kinder optimal zu begleiten und dennoch den Lernalltag für alle Kinder aufrecht zu erhalten. Die großen Herausforderungen liegen nicht nur in den Rahmenbedingungen, sondern auch im Erkennen und Begleiten von Entwicklungsstörungen. In dieser Kursreihe beschäftigen sich die Kursteilnehmer*innen mit den heute am bekanntesten Entwicklungsauffälligkeiten und deren optimaler Begleitung in der elementaren Bildungseinrichtung.