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SUMMARY:Fachkraft für Entwicklungsbegleitung
DESCRIPTION:10 Zoomabende in 2 Teilen\, 40 Unterrichtseinheiten gesamt\, Online via Zoom\, Gesamtkosten: € 756\,00\, Einzelbuchung der Teile möglich\, Mitglieder:innen der Lelek Akademie erhalten 10 % Ermäßigung. Diese Kursreihe richtet sich an Elementarpädagog:innen\, Kindergruppenbetreuungspersonen\, Stützkräfte in elementaren Bildungseinrichtungen\, Pädagog:innen in TBE\, KiGa\, KiTa und Kinderbildungseinrichtungen\, Tagesmütter und Tagesväter sowie alle Interessierten mit pädagogischem Bezug zum Thema Entwicklung und Entwicklungsauffälligkeiten. \nEs geht darum – Entwicklung zu verstehen – Graubereiche zu erkennen – Verhalten professionell zu begleiten\nWeiterbildungs-Kursreihe für den Kindergartenbereich\nStehst du manchmal an deinen Grenzen?Bist du unsicher\, ob die Entwicklung eines Kindes noch im Rahmen liegt oder bereits mehr pädagogische Aufmerksamkeit braucht?Fragst du dich\, wie du Entwicklungsgespräche mit Eltern fachlich fundiert\, wertschätzend und ohne zu verunsichern führen kannst? \nIn elementarpädagogischen Einrichtungen begegnen wir immer häufiger Kindern mit Entwicklungsauffälligkeiten\, Diagnosen wie ADHS oder Autismus oder mit herausfordernden Verhaltensmustern. Diese Kursreihe gibt dir Orientierung\, Sicherheit und Handlungskompetenz – ohne therapeutisch zu arbeiten\, sondern klar im Rahmen deiner pädagogischen Verantwortung. \nZiel der Kursreihe\nDiese zweiteilige Kursreihe unterstützt dich dabei\, \n\n\nklassische Entwicklungsverläufe sicher einzuordnen \n\n\nGraubereiche zwischen „typischer Entwicklung“ und Abweichung zu erkennen \n\n\nVerhaltensmuster und Entwicklungsherausforderungen fachlich zu verstehen \n\n\nKinder im pädagogischen Alltag entwicklungssensitiv und professionell zu begleiten \n\n\nGespräche mit Eltern sicher\, klar und partnerschaftlich zu führen \n\n\nDie Weiterbildung ersetzt keine Diagnostik oder Therapie\, stärkt jedoch deine Kompetenz\, frühzeitig wahrzunehmen\, richtig einzuordnen und verantwortungsvoll zu begleiten. \nFür wen ist diese Weiterbildung geeignet?\nDiese Kursreihe richtet sich an:\n\n\nElementarpädagog:innen \n\nStützkräfte in Kindergärten\n\nKindergruppenbetreuungspersonen \n\n\nPädagog:innen in TBE\, KiGa\, KiTa und Kinderbildungseinrichtungen \n\nTagesmütter und Tagesväter\n\nsowie alle Interessierten mit pädagogischem Bezug zum Thema Entwicklung und Entwicklungsauffälligkeiten \n\n\nAufbau & Umfang\n\n\n10 Zoomabende in 2 Teilen \n\n\n40 Unterrichtseinheiten gesamt \n\n\nOnline via Zoom \n\n\nGesamtkosten: € 756\,00 (Zahlung in 2 bis 4 Teilbeträgen möglich) \n\n\nEinzelbuchung der Kursreihe 1 und 2 möglich. Kosten € 420\,00 pro Kursreihe \n\n\nMitglieder:innen der Lelek Akademie erhalten 10 % Ermäßigung \n\n\n\nZOOM – Kursreihe – Teil 1\nEntwicklungsbeobachtung & Graubereiche erkennen📅 17.02. – 21.04.2026 | jeweils Dienstag 18:00–21:00 Uhr5 Abende | 20 UE | € 420\,00 bei Einzelbuchung \nSchwerpunkt: klassische Entwicklungsbeobachtung und das Erkennen von Abweichungen \n\n\n17.02.2026Entwicklungsmeilensteine & Verzögerungen – Grob- und Feinmotorik \n\n\n03.03.2026Entwicklungsmeilensteine & Verzögerungen – Kognitive Entwicklung \n\n\n24.03.2026Entwicklungsmeilensteine & Verzögerungen – Sozial-emotionale Entwicklung \n\n\n07.04.2026Entwicklungsmeilensteine & Verzögerungen – Sprachentwicklung \n\n\n21.04.2026Das Kind in der Betreuungseinrichtung(Schwerpunkt: Kindeswohlgefährdung & pädagogische Verantwortung) \n\n\n\nZOOM – Kursreihe – Teil 2\nVerhaltensmuster & Entwicklungsstörungen verstehen und begleiten📅 22.09.– 17.11.2026 | jeweils Dienstag 18:00–21:00 Uhr5 Abende | 20 UE | € 420\,00 bei Einzelbuchung \nSchwerpunkt: Einordnung\, Begleitung und Handlungssicherheit im Alltag \n\n\n22.09.2026ADHS – verstehen und pädagogisch begleiten \n\n\n06.10.2026Autismus – verstehen und pädagogisch begleiten \n\n\n20.10.2026Sensorische Integration & Wahrnehmungsstörungen \n\n\n03.11.2026Bindung und mögliche Bindungsstörungen \n\n\n17.11.2026Emotionale Auffälligkeiten & Verhaltensveränderungen(Aggressionen\, Einnässen\, Einkoten\, Rückzug) \n\n\n\nPädagogischer Fokus der Kursreihe\n\n\nentwicklungspsychologisches Grundlagenwissen \n\n\npraxisnahe Beobachtungshilfen \n\n\nentwicklungssensitives Handeln im Alltag \n\n\nprofessionelle Abgrenzung zur Therapie \n\n\nAustausch zu realen Situationen aus der Praxis \n\n\nSicherheit im Umgang mit Eltern und Erziehungsberechtigten \n\n\nTrainerin\nBegleitet wird die Kursreihe von Mag. Christine Strableg\, Kinder-\, Jugend- und Familienpsychologin
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LOCATION:ZOOM Onlinekurs
CATEGORIES:Entwicklungspsychologie,Kursreihe,Weiterbildung,WTBVO Aufschulung
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SUMMARY:ADHS Übungen für Kinder-Garten-Kinder
DESCRIPTION:Hybridveranstaltung – Teilnahme möglich in Präsenz oder Zoom – ADHS im Kindergartenalltag begleiten – Ein 2-stündiger Praxisworkshop für Eltern und Pädagog:innen\, Kosten: € 45\,00 mit Teilnahmebestätigung bei Bekanntgabe von Name und Geburtsdatum.\nKinder mit ADHS – oder mit ähnlichen Herausforderungen in Aufmerksamkeit\, Impulsivität und Selbstregulation – zeigen uns im Alltag sehr deutlich\, wo Entwicklung noch Begleitung braucht. Ihr Verhalten ist kein Zufall\, sondern Ausdruck eines Nervensystems\, das Reize intensiver verarbeitet und Regulation noch nicht eigenständig leisten kann. Dieser 2-stündige Praxisworkshop ist im pädagogischen Konzept der TLI Pedagogics® verankert und folgt der LELEK-Struktur – The Lelek Idea. \nIm Mittelpunkt steht die Frage: Wie können wir Kinder so begleiten\, dass Selbstregulation gar nicht erst zur Überforderung wird?Das Ziel des Workshops ist es Eltern und FAchkräfte darin zu stärken\, \n\nADHS-typisches Verhalten entwicklungslogisch einzuordnen\,\nneurobiologische Hintergründe zu verstehen\,\nund Kinder im Alltag regulierend zu begleiten\, bevor Überforderung entsteht.\n\nDer Fokus liegt nicht auf „Förderung“\, sondern auf Begleitung. \nDieser 2-stündige Praxisworkshop richtet sich an Eltern und Pädagog:innen\, an Stützkräfte und Assistierende\, die Kinder mit erhöhtem Regulationsbedarf mit praktischen Übungen begleiten und stärken möchten – ohne zu bewerten oder zu therapieren. \nHaltung & Zielsetzung\nDer Workshop folgt einer klaren pädagogischen Haltung und baut sich auf The Lelek Idea (TLI) auf. Dabei orientiert sich der Workshop an den fünf Säulen der TLI Pedagogics®: \nL – Lebensnah entwickeln: ADHS zeigt sich im Alltag – in Übergängen\, im Spiel\, in Gruppensituationen.Die Übungen setzen genau dort an\, wo Kinder leben und lernen: im realen Alltag\, nicht im Trainingsraum. \nE – Erkennen von Stärken: Kinder mit ADHS bringen eine hohe Energie\, Kreativität und Wahrnehmungsoffenheit mit.Im Workshop wird der Blick bewusst von Defiziten auf Ressourcen und Entwicklungspotenziale gelenkt. \nL – Leichtigkeit durch Vielfalt: Nicht jedes Kind reguliert sich gleich. Durch vielfältige Zugänge über Bewegung\, Körperwahrnehmung\, Atmung\, Struktur und Rituale erleben Kinder Regulation als etwas Natürliches und Entlastendes. \nE – Erfahrungen sammeln: Selbstregulation entsteht nicht durch Erklärungen\, sondern durch Erfahrung. Die vorgestellten Übungen ermöglichen Kindern\, Regulation körperlich zu erleben – wiederholt\, spielerisch und ohne Leistungsdruck. \nK – Kind-bewusst agieren: Regulation wird nicht eingefordert\, sondern begleitet. Pädagog:innen und Eltern lernen\, Verhalten als Signal zu lesen und entwicklungssensitiv zu agieren. \nInhalte des Workshops\nIn diesem Kurzformat fokussieren wir uns auf die praktischen Übungen\, die Kindergartenkindern dabei helfen\, besser mit diesem Erkrankungsbild umzugehen und einfach im Bildungsalltag aber auch zu Hause eingesetzt werden können. Themenschwerpunkte: \n\nKörperbewusstsein und Körperwahrnehmung\nSelbst-\, Impuls- und Emotionsregulation\nReduktion von Überstimulation\nInhibition (Stopp-Funktion)\nRegulation von Spannungszuständen\nHörverarbeitung und Reizfilterung\nSelektive Aufmerksamkeit\nAktivierung von Konzentrationsnetzwerken\nÜbergänge\, Rituale und Struktur im Alltag\n\nPraxisnah & alltagstauglich\nDie vorgestellten Übungen sind: \n\nsind einfach aufgebaut\nlassen sich unmittelbar in den Alltag integrieren\nbenötigen kein spezielles Material\neignen sich für Kindergarten und Familie gleichermaßen\n\nJede Übung wird eingebettet in eine kurze Erklärung: Was passiert bei ADHS? und Warum ist diese Übung hilfreich? \nWeiterführende Übungen\, Varianten und Abwandlungen je nach Alter und Entwicklung sind mit dabei. So entsteht Sicherheit in der Anwendung – und ein tieferes Verständnis für das kindliche Verhalten. \nFür wen ist dieser Workshop geeignet?\n\nEltern von Kindergartenkindern mit ADHS oder ähnlichen Herausforderungen\nPädagog:innen und Assistenzkräfte im elementarpädagogischen Bereich\nStützkräfte\, die Kinder mit besonderen Herausforderungen begleiten\nPersonen\, die Kinder im Alltag begleiten und nach praxistauglichen\, beziehungsorientierten Zugängen suchen\n\nRahmen\n\nDauer: 2 Stunden\nFormat: Praxisworkshop mit begleitendem Handout\nSchwerpunkt: Verstehen – Begleiten – Anwenden\n\nUnsere Zentrale Botschaft\nWenn wir verstehen\, warum ein Kind so handelt\, können wir ihm helfen\, sich zu regulieren – und seine Stärken zu entfalten. Wir können Umgebung und Rahmenbedingungen gestalten und eine Wohlfühlatmosphäre für Kinder schaffen. Wenn Kinder lernen dürfen\, sich über den Körper zu regulieren\, entsteht Aufmerksamkeit\, emotionale Sicherheit und Lernbereitschaft. \nRegulation ist kein Ziel – sie ist ein notwendiger Entwicklungsweg!
URL:https://lelek.at/termin/adhs-uebungen-fuer-kinder-garten-kinder-2/
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SUMMARY:Zoomkurs-ADHS Übungen für Kinder-Garten-Kinder
DESCRIPTION:Hybridveranstaltung – Teilnahme möglich in Präsenz oder Zoom – ADHS im Kindergartenalltag begleiten – Ein 2-stündiger Praxisworkshop für Eltern und Pädagog:innen\, Kosten: € 45\,00 mit Teilnahmebestätigung bei Bekanntgabe von Name und Geburtsdatum.\nKinder mit ADHS – oder mit ähnlichen Herausforderungen in Aufmerksamkeit\, Impulsivität und Selbstregulation – zeigen uns im Alltag sehr deutlich\, wo Entwicklung noch Begleitung braucht. Ihr Verhalten ist kein Zufall\, sondern Ausdruck eines Nervensystems\, das Reize intensiver verarbeitet und Regulation noch nicht eigenständig leisten kann. Dieser 2-stündige Praxisworkshop ist im pädagogischen Konzept der TLI Pedagogics® verankert und folgt der LELEK-Struktur – The Lelek Idea. \nIm Mittelpunkt steht die Frage: Wie können wir Kinder so begleiten\, dass Selbstregulation gar nicht erst zur Überforderung wird?Das Ziel des Workshops ist es Eltern und FAchkräfte darin zu stärken\, \n\nADHS-typisches Verhalten entwicklungslogisch einzuordnen\,\nneurobiologische Hintergründe zu verstehen\,\nund Kinder im Alltag regulierend zu begleiten\, bevor Überforderung entsteht.\n\nDer Fokus liegt nicht auf „Förderung“\, sondern auf Begleitung. \nDieser 2-stündige Praxisworkshop richtet sich an Eltern und Pädagog:innen\, an Stützkräfte und Assistierende\, die Kinder mit erhöhtem Regulationsbedarf mit praktischen Übungen begleiten und stärken möchten – ohne zu bewerten oder zu therapieren. \nHaltung & Zielsetzung\nDer Workshop folgt einer klaren pädagogischen Haltung und baut sich auf The Lelek Idea (TLI) auf. Dabei orientiert sich der Workshop an den fünf Säulen der TLI Pedagogics®: \nL – Lebensnah entwickeln: ADHS zeigt sich im Alltag – in Übergängen\, im Spiel\, in Gruppensituationen.Die Übungen setzen genau dort an\, wo Kinder leben und lernen: im realen Alltag\, nicht im Trainingsraum. \nE – Erkennen von Stärken: Kinder mit ADHS bringen eine hohe Energie\, Kreativität und Wahrnehmungsoffenheit mit.Im Workshop wird der Blick bewusst von Defiziten auf Ressourcen und Entwicklungspotenziale gelenkt. \nL – Leichtigkeit durch Vielfalt: Nicht jedes Kind reguliert sich gleich. Durch vielfältige Zugänge über Bewegung\, Körperwahrnehmung\, Atmung\, Struktur und Rituale erleben Kinder Regulation als etwas Natürliches und Entlastendes. \nE – Erfahrungen sammeln: Selbstregulation entsteht nicht durch Erklärungen\, sondern durch Erfahrung. Die vorgestellten Übungen ermöglichen Kindern\, Regulation körperlich zu erleben – wiederholt\, spielerisch und ohne Leistungsdruck. \nK – Kind-bewusst agieren: Regulation wird nicht eingefordert\, sondern begleitet. Pädagog:innen und Eltern lernen\, Verhalten als Signal zu lesen und entwicklungssensitiv zu agieren. \nInhalte des Workshops\nIn diesem Kurzformat fokussieren wir uns auf die praktischen Übungen\, die Kindergartenkindern dabei helfen\, besser mit diesem Erkrankungsbild umzugehen und einfach im Bildungsalltag aber auch zu Hause eingesetzt werden können. Themenschwerpunkte: \n\nKörperbewusstsein und Körperwahrnehmung\nSelbst-\, Impuls- und Emotionsregulation\nReduktion von Überstimulation\nInhibition (Stopp-Funktion)\nRegulation von Spannungszuständen\nHörverarbeitung und Reizfilterung\nSelektive Aufmerksamkeit\nAktivierung von Konzentrationsnetzwerken\nÜbergänge\, Rituale und Struktur im Alltag\n\nPraxisnah & alltagstauglich\nDie vorgestellten Übungen sind: \n\nsind einfach aufgebaut\nlassen sich unmittelbar in den Alltag integrieren\nbenötigen kein spezielles Material\neignen sich für Kindergarten und Familie gleichermaßen\n\nJede Übung wird eingebettet in eine kurze Erklärung: Was passiert bei ADHS? und Warum ist diese Übung hilfreich? \nWeiterführende Übungen\, Varianten und Abwandlungen je nach Alter und Entwicklung sind mit dabei. So entsteht Sicherheit in der Anwendung – und ein tieferes Verständnis für das kindliche Verhalten. \nFür wen ist dieser Workshop geeignet?\n\nEltern von Kindergartenkindern mit ADHS oder ähnlichen Herausforderungen\nPädagog:innen und Assistenzkräfte im elementarpädagogischen Bereich\nStützkräfte\, die Kinder mit besonderen Herausforderungen begleiten\nPersonen\, die Kinder im Alltag begleiten und nach praxistauglichen\, beziehungsorientierten Zugängen suchen\n\nRahmen\n\nDauer: 2 Stunden\nFormat: Praxisworkshop mit begleitendem Handout\nSchwerpunkt: Verstehen – Begleiten – Anwenden\n\nUnsere Zentrale Botschaft\nWenn wir verstehen\, warum ein Kind so handelt\, können wir ihm helfen\, sich zu regulieren – und seine Stärken zu entfalten. Wir können Umgebung und Rahmenbedingungen gestalten und eine Wohlfühlatmosphäre für Kinder schaffen. Wenn Kinder lernen dürfen\, sich über den Körper zu regulieren\, entsteht Aufmerksamkeit\, emotionale Sicherheit und Lernbereitschaft. \nRegulation ist kein Ziel – sie ist ein notwendiger Entwicklungsweg!
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